Tratado sexto y séptimo

Mis queridas estudiantes:

Les dejo, a continuación, el enlace de los últimos tratados de "El lazarillo de Tormes" pues necesitamos tenerlo terminado para la próxima semana.

¡Bien juiciosas!


Tratado sexto y séptimo

TERCER PERIODO: PALABRAS, ACCIÓN Y DIVERSIÓN: TEATRO

Queridas estudiantes:

Michael Cheval

Un poco tarde, pero aquí estamos, nuevamente, dándoles la bienvenida a este espacio. De los periodos pasados, nos queda pendiente el vocabulario de "Historia de mujeres" y terminar de leer "El lazarillo de Tormes" con el que vamos a hacer un trabajo de escritura, bien interesante.

Los contenidos para este periodo son:

Ø  Movimientos literarios: romanticismo, realismo y modernismo

Ø  Géneros discursivos (tipologías textuales): texto narrativo: teatro

Ø  Literatura: lectura teatral

Ø  Producción textual: guion teatral: adaptaciones; puesta en escena.

Ø  Competencia lectora y Cohesión, coherencia y pertinencia

Ø  Vocabulario y ortografía.

Quedo pendiente con los indicadores de logro, pues hay necesidad de hacer unos cambios.

!                                                                                                             !Bien juiciosas pues!

!FELICES VACACIONES¡

RESUMEN DE EXPOSICIONES

Queridas estudiantes:

Para esta semana, tenemos la entrega de las crónicas, que hubo necesidad de aplazar; algunas niñas, tienen pendiente enviarme al correo las descripciones; estamos leyendo "El lazarillo de Tormes" y haciendo los registros en el cuaderno, los estoy revisando y calificando y, finalmente, nos queda pendiente, la evaluación de las exposiciones. Aquí les dejo el resumen, para que complemente sus notas. !Bien juiciosas, pues!

RENACIMIENTO EN ESPAÑA (S. XVI)

El Renacimiento transformó la vida europea en el siglo XVI. Se quería “renacer” la  antigua y admirada cultura clásica y latina que había quedado un poco oscurecida durante la Edad Media. El ser humano vuelve a ser de nuevo el centro de sí mismo (Antropocentrismo), dejando un poco más apartada la figura de Dios como centro de todas las cosas (Teocentrismo). Es el momento del  Humanismo, donde el individuo, su capacidad creativa, los sentimientos y la razón cobran importancia. 

 En este instante se empiezan a formar muchos de los grandes países que hoy conocemos: Francia, Inglaterra o España. Surgen los estados, donde el monarca es el que manda. También es el momento en  que se conquista América, en 1492, poco después de la conquista de islas Canarias. Aparece una nueva clase social dedicada al comercio, la  burguesía, que abandera como valores el trabajo, el dinero, el bienestar material... Se crea la Santa Inquisición, que velará para que el catolicismo se cumpla en todas las formas que ellos creían correctas y hay significativos avances científicos como el heliocentrismo, el primer telescopio y con ello el mayor conocimientos del universo; ley de la gravedad, mecánica clásica, luz y óptica, cálculo matemático, espectro de color, ley de conversión térmica, velocidad del sonido, mecánica de fluidos, la brújula y el desarrollo de la cartografía, circulación de la sangre… entre muchas otras.

También se dieron aspectos negativos como las masacres de nativos en América y la esclavitud con los negros traídos de África…

 En España se dio un conflicto social entre los cristianos viejos (que no tenían sangre judía ni musulmana) y los cristianos nuevos (judíos convertidos al cristianismo), quienes estaban amenazados con morir por la Inquisición.

 El amor, la naturaleza y la mitología van a ser los temas más importantes en la literatura renacentista.

Literatura renacentista en España

En poesía destacarán: Garcilaso de la Vega, Fray Luis de León y  San Juan de la Cruz.

En novela: Lazarillo de Tormes (un libro anónimo que inaugura la novela picaresca).

El teatro de esta época es de temática religiosa.

Hay un autor que está a caballo entre el siglo XVI y el XVII que escribió obras  de diferentes géneros pero que es reconocido más que todo, por una novela, una de las mayores obras de la literatura: El Ingenioso Hidalgo don Quijote de La mancha, texto que inaugura, por diferentes causas, lo que conocemos como novela moderna. Su autor es Miguel de Cervantes Saavedra, autor de otras novelas, piezas teatrales...

                    BARROCO (S. XVII)

Los siglos XVI y XVII han sido considerados dentro de la literatura española como  Siglos de Oro, es decir,

siglos donde la creación literaria es de alto valor creativo. El  segundo siglo del que hablamos, el XVII, es el momento del movimiento Barroco.

España entra en una época de crisis y decadencia después del esplendor y la riqueza  adquirida a partir de la conquista del Nuevo Mundo. Francia empezará a ser la gran  potencia europea. Las graves dificultades  económicas que afectaron a todas las capas sociales provocaron un descontento general  que se va a reflejar en las creaciones literarias peninsulares.

 De las características artísticas del momento podemos destacar: la complicación y el grado de dificultad (frente al equilibrio, la sencillez y el orden del Renacimiento); la búsqueda de expresiones originales, mucho más que la época anterior (donde había mayor respeto hacia los clásicos grecolatinos); la  exageración de todo lo que se dice (intentando ocultar la realidad precaria en la que vivían); los temas morales, religiosos y filosóficos (la fugacidad de la vida, la muerte, la confusión entre apariencia y realidad, etc.); y, por último, los temas satíricos e irónicos con la realidad deprimente que les rodeaba.

 El afán de originalidad ante las formas ya repetidas del Renacimiento hace aflorar las dos corrientes más importantes en la creación barroca: el Culteranismo y el Conceptismo.

 El culteranismo, da más importancia a la forma que al contenido; es decir, lo importante no está en lo que se dice, sino en la manera complicada y rebuscada de decirlo. Luis de Góngora y Artgote será el ejemplo destacado en esta corriente.

 El Conceptismo, por su parte, supone la dificultad desde el punto de vista del contenido, realizando con la lengua asociaciones ingeniosas de ideas o conceptos. Su principal figura es Francisco de Quevedo y Villegas.

 No hay que separar por completo a las dos corrientes, porque una tiene que ver con la otra. Un ejemplo de ello es la abundancia de figuras retóricas que presentan dichos movimientos literarios.

En la poesía hay que nombrar como figuras más importantes a los dos autores citados: Góngora y Quevedo. En narrativa: al mismo Quevedo y a Baltasar Gracián.

 

 El teatro será renovado en España durante este siglo. Hasta este momento el  género dramático se había centrado en obras de temática religiosa. Ahora no: Lope de Vega revolucionará este género desde todos los aspectos más importantes del drama.

Otro dramaturgo que hay que nombrar es a  Tirso de Molina, creador de uno de los  personajes que más trascendencia tendrá en la literatura europea: en su obra El burlador de Sevilla inaugura el tema del Don Juan.

Calderón de la Barca será otra de las figuras teatrales del Barroco: su obra La vida es sueño y su personaje principal, Segismundo, son maravillas dramáticas dentro del teatro escrito en español.

NEOCLASICISMO. (S. XVIII)

La vertiente artística de las ideas ilustradas o Neoclasicismo donde el mundo grecolatino, el orden y la sencillez,  vuelve a tener, de nuevo,  gran importancia. Aquí, Francia va a ser la gran potencia, tanto económicamente como culturalmente.

Empieza el espíritu de la Ilustración. La Ilustración es un nuevo pensamiento que critica todos los aspectos desde  la razón, en la que se tiene mucha confianza. Desde ella se critica todo lo que tiene que ver con supersticiones y creencias. La experiencia siempre será un principio en la vida. Se defienden los valores que nos llevarán a un mundo justo y feliz.

Empiezan las reformas sociales que desembocarán, en 1789, en la Revolución Francesa, que abanderaba este lema: “Libertad, Igualdad y Fraternidad”. La burguesía será la clase que ascenderá puestos socialmente.

En España estas ideas tendrán muchos detractores (recordemos que siempre hubo una fuerte tradición religiosa que los ilustrados criticaban). Llegan a España reyes relacionados con Francia: los Borbones.  Empieza a tener mayor trascendencia la educación, que se quiere para mucha más gente de la que la recibía. Además, es el siglo en el que se crea la Real Academia de la Lengua.

De esta manera, la literatura será difusora de todas estas ideas; o sea, cumple una función útil: desea criticar las cosas negativas de la sociedad; desea enseñar (por ejemplo, las fábulas de Iriarte y  Samaniego). Esto desmejoró muchas de las creaciones pues esta intención utilitaria  y didáctica restó importancia al grado mínimo de belleza que siempre debe tener el arte.

Los géneros que más se cultivaron fueron la fábula y el ensayo crítico. Autores importantes en ese momento, además de los fabulistas Félix Ma. Samaniego  y Tomás de Iriarte son: Leandro Fernández de Moratín en el teatro; Juan Meléndez Valdés en poesía;  Gaspar Melchor de Jovellanos en el pensamiento.

EL LAZARILLO DE TORMES (Audio)

Buenos días, queridas estudiantes:
Para esta semana, (semana del 27) tenemos pendiente la crónica; sugiero releer las directrices que están en la entrada anterior, para que no dejemos pasar nada por alto.

Por otra parte, terminaremos las exposiciones; (en algunos grupos, ya terminamos) y tengo pendiente subir el resumen de estas en una entrada, para que repasen para la evaluación.

Empezaremos a leer "El lazarillo de Tormes"; se los dejo en este enlace; igualmente les dejo el enlace del audio y también en fotocopiadora. !Bien juiciosas!

Clic en imagen para acceder al texto.

AUDIO: http://www.cartagenacreceinnovando.co/index.php/audiolibros2/audiolibros/item/33-audio-libro-lazarillo-de-tormes.html

Repasando, de manera práctica, los géneros discursivos...

Bueno, niñas, ya saben que mientras estamos en las exposiciones del renacimiento,

paralelamente, estamos repasando los géneros discursivos: analizamos un texto narrativo y, ahora, haremos una prueba de lectura basada en este tipo de texto; estamos escribiendo las descripciones: describir hasta en sus más mínimos detalles: el físico de una persona (maestro, madre o padre de familia), del carácter, personalidad o forma de ser, tanto del físico como del carácter, el mejor lugar que usted se pueda imaginar del mundo, su animal favorito, su objeto favorito, una época o tiempo, la elaboración de una comida, un juego y un día de su vida. Este trabajo deben entregarlo la semana del 14 de mayo, excepto 10°5 quien debe hacerlo el 10 porque el lunes es festivo. es en equipos de a cinco, o sea, que a cada estudiante le tocan dos tipos de descripciones. Es muy importante que cuiden la redacción y la ortografía.

La otra actividad pendiente, es el  texto informativo tipo crónica. 

• Ya tenemos el tema. Les recuerdo, es sobre el perfil que hicieron, el periodo pasado, sobre una mujer significativa en sus vidas. 
• Ahora, investiga más a fondo tu personaje. Recoge información sobre su vida, sus experiencias, pídele que te cuente anécdotas, mira sus álbumes, pregunta a terceras personas sobre tu personaje, entre más sepas de ella, mucho mejor.
• Con esta información, escribe un primer borrador, donde presentes los hechos, entrevistas, comentarios y reflexiones tuyas como periodista o de los personajes implicados,  siguiendo unos principios generales: - Título bien sugestivo. Esto lo puedes hacer antes o después de escribir el borrador. - después del título, escribe una entradilla que es un  párrafo que va entre el título y el cuerpo del texto y es una especie de idea que da cuenta del contenido de este. También después del título, puedes escribir una especie de epígrafe que es una frase célebre, de algún personaje que de alguna manera tenga que ver con tu historia o tu personaje.

- Comenzar el texto por la información objetiva sobre los hechos, como si se tratara de una noticia. Recuerda que en una crónica, el manejo del tiempo es importante.

- Enriquecer el relato inicial con más detalles y la valoración personal de estos.

- Organizar la información por párrafos. Recuerda que cada párrafo, desarrolla una idea.

- Utilizar oraciones cortas. Párrafos breves.

- Procura incluir algo de humor, si el tema lo permite, anécdotas, situaciones agradables, irónicas, paradójicas, simpáticas o difíciles.

- Usa algunas técnicas literarias como las descripciones, la personificación, el hipérbaton, el símil... jugar con los tiempos o el narrador. Fíjate en el estilo narrativo de Rosa Montero y tómala como referente.

- Preséntale el texto a alguien de tu confianza y con cierto criterio para valorar tu texto y darte sugerencias u  opiniones.

- Déjalo en "reposo" durante unos días y...

-Luego, relee, revisa, corrige palabras, contenidos, estilo, ortografía y ahora sí, reescribe de tal manera que te quede un texto solo de dos páginas. Puedes incluir dibujos o fotografías. 

Es importante que a la hora de entregar tu trabajo, igualmente, entregues tus borradores donde se evidencie el proceso de construcción de tu texto.

- Presenta tu trabajo. No necesita portada. Tu nombre y grupo lo escribes debajo y a la derecha del título.

Nota: Sugiero leer otros textos ejemplos de crónica para que mires e interiorice los diferentes estilos de los periodistas. En la prensa local, encontrarás ejemplos, también, en los siguientes enlaces

http://wilfredojordan.blogspot.com/2008/05/ejemplos-de-crnica.html
http://cronicasperiodisticas.wordpress.com/
http://blogcronico.wordpress.com/

 Igualmente, visita la página: http://colegios.pereiraeduca.gov.co/instituciones/galeriadigital/Espanol/_Literatura/Doc_web/Libreria%20infantil1/sites/rincon/trabajos_ilce/tiesto/sec_4.html Lea el texto, "El oficio del cronista" está formado por varios fragmentos del libro "Un tiesto lleno de lápices" escrito por Juan Farías.

¡Bien juiciosas, pues! 

EXPOSICIONES: RENACIMIENTO

Buenos días, niñas:

Para esta semana, que ha sido un poco irregular, teníamos planeado, socializar el taller de competencia textual y literaria y empezar con las exposiciones: RENACIMIENTO: humanismo, contexto histórico, la ciencia y el arte en el renacimiento...; pero, por esa irregularidad, en algunos grupos toca correr un poco la fecha, pero ya lo precisaremos en clase.

Lo importante es que se estén preparando concienzudamente. Con las primeras niñas que expusieron fui un poquito condescendiente, porque tuvieron menos tiempo y empezar siempre es complicado, pero con las demás el grado de exigencia será mayor. Mínimo, busquen en dos fuentes diferentes, una de ellas, debe ser de libro de texto.Deben tener clara estas referencias a la hora de la exposición  Recuerden que la idea no es aprenderse de memoria la información sino comprenderla, por eso mismo hay que prepararla con tiempo por si se presentan dudas, tengan la oportunidad de resolverlas conmigo, no durante la exposición; no olviden presentarme con antelación el esquema de la exposición y preparar una actividad o dinámica creativa como actividad de aplicación para que sus compañeras realicen; si pone en juego su creatividad para hacer la exposición, se le tendrá en cuenta con una nota adicional.

Por otra parte, creo que en algunos grupos terminamos "Historia de mujeres"; en otros, faltan los últimos capítulos. Recuerden subir los comentarios de sus respectivas lecturas.

Como introducción al tema del renacimiento les dejo el siguiente video y sugiero ver los que están en la parte superior a su derecha de este blog: barra de video.