GÉNEROS DISCURSIVOS

Queridas estudiantes:

Con esta temática lograremos fortalecer el desarrollo de la competencia textual y, en específico, de la literaria a través de ejercicios de análisis de diversos textos que posibilitarán el conocimiento de sus características básicas. Para empezar, las invito a ver el siguiente video.

SEGUNDO PERIODO

Queridas estudiantes:

Bienvenidas, nuevamente, a este espacio. Confío en que hayan descansado y lleguen con renovado entusiasmo.

 Esta semana tendremos actividades de finalización de periodo. Como ya saben, no alcanzamos a trabajar la propuesta hecha para el primer periodo, hicimos algunos cambios en los contenidos y por ende, en los indicadores de desempeño; algunos de esos aspectos, los retomaremos en este segundo periodo y avanzaremos en los procesos a través de las siguientes temáticas:

CONTENIDOS

Ø  Movimientos literarios: renacimiento: siglo de oro español; barroco: conceptismo y culteranismo; novela picaresca y neoclasicismo.

Ø  Género discursivos: tipologías textuales: texto narrativo, descriptivo, informativo.

Ø  Cohesión y coherencia: signos de puntuación, conectores, referentes anafóricos y catafóricos: producción textual.

Ø  Literatura: lectura y análisis de textos.

Ø  Vocabulario y ortografía

INDICADORES DE DESEMPEÑO

1° Cognitivo: Deduce las principales características de los géneros discursivos.

·         Procedimental: Aplica elementos de cohesión, coherencia y pertinencia en sus producciones textuales.

·         Actitudinal: Asume acciones que le ayudan a mejorar su redacción.

2° Cognitivo: Infiere hipótesis a partir  de la lectura de diferentes textos.          

·         Procedimental: Escribe reseñas y otros textos a partir de relaciones intertextuales e hipertextuales. 

·         Actitudinal: Usa la información obtenida en sus lecturas para mejorar sus producciones discursivas.

3° Cognitivo: Verifica las principales características del renacimiento y otros movimientos derivados de esta época

·         Procedimental: Analiza contexto, características y manifestaciones literarias del renacimiento y otros movimientos derivados de esta época.

·         Actitudinal: Participa activamente de acciones que amplían su conocimiento de la literatura.

Esta semana socializaremos el capítulo cinco de "Historia de mujeres";  hablaremos de la manera en que lo vamos a terminar de leer y el trabajo que haremos a partir de su lectura.

Terminando periodo

Hola niñas:
La semana anterior leímos el capítulo cuatro de "Historia de Mujeres" : Simone de Beauvoir. 
 En general, hubo poca participación, confío en que para este quinto capítulo haya más interés. Felicito a las estudiantes que han estado juiciosas leyendo, ellas se verán beneficiadas con creces en sus procesos. Recuerden que las que no hayan hecho los comentarios en clase, pueden hacerlo a través de este medio.

Para esta semana, tenemos pendiente terminar en 10°5 la socialización del taller: edad media;  en 10°7, terminar la evaluación de la edad media; en los demás grupos, entregarla y socializarla; hacer la auto evaluación de los procesos y, finalmente, hacer un repaso de tipologías textuales. 
De igual manera, tenemos pendiente el capítulo cinco de "Historia de mujeres": Lady Ottoline Morrell.

¡Bien juiciosas, pues!

¿EN QUÉ VAMOS?

Hola niñas:
Estamos un poco atrasadas en nuestro trabajo, pero no importa, en tanto que lo que estemos haciendo, lo hagamos bien, con calidad.
Esta semana, por fin, empezaremos la socialización del taller de aplicación: héroes de la edad media y héroes modernos; la noticia: juglares modernos; las coplas a la muerte; adaptación del guion "la danza a la muerte", entre otras.
Tenemos pendiente terminar el cruciletras y de igual manera, la lectura del tercer capítulo de "Historia de mujeres: Zenobia Campribí". Este capítulo empieza : "Hay gente que le llama amor a cualquier cosa..."

PARA ESTA SEMANA...

Durante esta semana continuaremos con:

-El segundo capítulo de "Historia de Mujeres": Mary Wollsnecracft: ardiente soledad. 
Recuerden las palabras para el glosario. Con lo que llevamos leído haremos una especie de foro virtual, rescatando las ideas que nos han llamado la atención o haciendo comentarios sobre lo leído.
- Avanzaremos con el taller de aplicación: edad media. La idea es terminarlo y empezar la socialización.

Continuemos, pues,  ¡bien juiciosas!

COMPROMISOS PENDIENTES

Más que compromisos de clase, niñas, son compromisos con ustedes mismas.¡Ánimo! Las que no han empezado muy bien que digamos, las invito a reiniciar con una nueva actitud. ¿Saben que todo empieza a cambiar desde la actitud? 

1. Entregar y socializar la prueba diagnóstica (uno de mis compromisos con ustedes esta semana)
2. Ver videos, de la anterior entrada, sobre la edad media a fin de ampliar información sobre este tema.
2. Leer el primer capítulo de "Historia de Mujeres: Agatha Christie, siguiendo las respectivas recomendaciones. Excepto 10°5 que debe leer, además, el capítulo de introducción
3. Investigar, a través de reseñas, resúmenes,
 comentarios..., el Cantar del Mio Cid.

             ¡Bien juiciosas!

EDAD MEDIA: CONTEXTO E INICIO DE LA LITERATURA ESPAÑOLA

Queridas estudiantes: este semana empezaremos a desarrollar las temáticas del periodo con la edad media: contexto histórico e inicio de la literatura española. Las invito a ver estos videos que nos ayudarán a comprender la infinidad de matices de nuestra cultura, de nuestra lengua, de nuestra literatura.